Éducation aux médias et à l’information
Des ateliers pour les écoles élémentaires. Radio et podcast, journalisme, audiovisuel, intelligence artificielle. Les enfants mènent l’enquête, produisent un objet réel, et le présentent à leurs familles.
Ce qui nous distingue
Chacune se voit dans la salle de classe, et chacune se vérifie à la fin du cycle.
Les enfants manipulent, testent, comptent, et formulent eux-mêmes ce qu’ils ont trouvé. L’adulte ne livre pas la conclusion.
Un journal distribué, une émission diffusée, un film projeté. Sans publication, l’atelier ne tient pas sa promesse.
Un journaliste, une réalisatrice ou un réalisateur, une personne qui code. Trois façons d’aborder le même objet, et trois façons d’en vivre.
Le trio est mixte, de genre, d’origine et de parcours. Sur un cycle, les enfants voient au moins une femme au cadre, au montage ou au code.
Les enfants présentent eux-mêmes, et racontent leur démarche autant que leur résultat.
Quatre supports
Qui parle. Comment il le sait. Ce qu’il a choisi de ne pas montrer. Chaque atelier tient douze heures, en six séances de deux heures, avec une classe entière.
01
Les enfants choisissent des sujets dans leur rue, vont interroger de vraies personnes, vérifient auprès d’une deuxième source, écrivent et montent. Un journal de quatre pages, ou une émission de radio de quinze minutes, avec leurs voix et leurs signatures.
En savoir plus02
La même scène, filmée de deux manières, raconte deux choses. Les enfants l’éprouvent avec leurs mains, puis tournent et montent un film de trois à cinq minutes, projeté en public.
En savoir plus03
Personne n’explique aux enfants ce qu’est une machine qui parle. Ils l’interrogent, notent ses réponses, vont vérifier à la source, et en font une émission sonore. Trois séances sans écran avant que la machine entre en salle.
En savoir plusNos intervenants y ont travaillé ou mené des projets.
Écrivez-nous. Nous venons présenter les trois ateliers, et nous écoutons ce que vos classes demandent vraiment.
