Valeurs
Six valeurs, et comment on les vérifie
Une valeur qu’on ne peut pas vérifier est un slogan. Chacune de celles-ci se constate dans un bilan de cycle.
L’autonomie plutôt que la méfiance
Nous ne cherchons pas à rendre les enfants soupçonneux. Nous leur donnons quatre gestes utilisables. Chercher, douter, recouper, demander à quelqu’un.
Comment on le vérifieLe test écrit avant et après mesure si l’enfant sait quoi faire face à une information douteuse, pas s’il s’en méfie.
La diversité comme contenu
Qui entre dans la classe enseigne autant que le programme. La mixité de genre, d’origine et de parcours du trio d’intervenants est une exigence écrite.
Comment on le vérifieAvant chaque cycle, la composition du trio est arrêtée et consignée. Le bilan dit si l’exigence a été tenue, et sinon pourquoi.
La preuve plutôt que la promesse
Ce qui a été fait est publié, avec sa durée, sa date et ses chiffres. Ce qui a raté est écrit aussi.
Comment on le vérifieChaque cycle produit un bilan de deux pages, remis à l’école, qui dit ce qui a fonctionné et ce qui a résisté.
La proximité comme méthode
Nous travaillons à l’échelle où un enfant peut vraiment aller vérifier. Sa rue, son école, son marché, sa mairie.
Comment on le vérifieLes sujets d’enquête retenus sont tous à moins d’une heure de marche de l’école.
La sobriété
Pas d’emphase, pas de superlatifs. Les chiffres remplacent les adjectifs. Une phrase dit une chose.
Comment on le vérifieLes titres écrits par les enfants disent ce qu’ils ont trouvé, pas le thème de leur sujet.
Le refus du didactisme
Nous ne distribuons pas de conclusions. Nous installons des situations où les enfants trouvent, comptent et nomment eux-mêmes.
Comment on le vérifieLes phrases clés d’un cycle sont celles prononcées par les enfants et notées au tableau, datées, reprises dans la restitution.
Données personnelles
Une règle non négociable
Aucun enfant n’utilise un compte personnel sur un service d’intelligence artificielle pendant nos ateliers. La machine est manipulée par l’adulte, en projection collective, sur un appareil dédié ne contenant aucune donnée personnelle.
Aucune question posée à la machine ne contient le nom d’un enfant, le nom de l’école, ni une information permettant de les situer. Cette règle suit la doctrine de la Commission nationale de l’informatique et des libertés sur l’usage d’un système d’intelligence artificielle en classe.